一、活动背景：

    我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。

    迎奥运、树新风，讲文明、树形象。

    文明礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的文明礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

    青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军。在在努力构建和谐社会的今天，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。

二、活动指导思想:

    以《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神为指针，切实领会《鞍山市教育局创建全国文明城市重点工作推进方案》的精神，以“文明伴我行”为主旋律，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，开展以“文明礼仪进校园、文明行为进社会、礼貌感恩进家庭”为主要内容的校园文化建设活动。

三、活动目标:

    传承文明、践行文明、树立文明之社会风尚，是我们每一位师生义不容辞的责任。为了更好地贯彻社会主义荣辱观，培养同学理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，学校决定结合正在开展的“文明伴我行”主题教育活动，让“文明礼仪进校园、文明行为进社会、礼貌感恩进家庭”，使文明行为内化为全校师生的一种自觉行为，并促使家庭成员也参与此项活动，带动整个社区成为文明社区，实现文明校园更温馨，文明社会更和谐。

分层目标

高一年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。

高二年级：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。

高三年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，社会活动讲美德，讲文明。

四、活动主题：

“文明伴我行”

五、参加对象：

全校学生及全体教师

六、活动指导：

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生文明礼仪》

七、组织机构：

1、成立鞍钢高中文明教育领导小组”

组  长：方好林、张士廉

副组长：孙继英、姜凯、周晓岩、刘新民、程国栋、朱兆奇

成  员：马向阳、冯丽、王红、孟凤鸣、王建华 、周晓萍 、李满俊、康泽祥、金兆强、李晓明、姜宝胜、葛绍文、班主任、学生会主席和学生社团负责人

 2、政教处同志负责“文明礼仪教育”的日常事务，具体执行领导小组的决策。

八、活动内容

1、文明礼仪知识的普及教育活动：

    把文明礼仪知识的普及教育作为本活动的主要工作之一，充分利用学校宣传栏、班级黑板报、校园黑板报、广播站、橱窗以及校园网德育工作栏目中设立文明礼仪教育子栏目等宣传阵地，开展一次文明礼仪知识普及大宣传，

2、观看青少年文明礼仪影视教材：

    青少年文明礼仪影视教材共有六集，定期组织学生观看，广泛传播青少年文明礼仪常识，加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育。

3、“文明、法制、安全”专题教育：

    聘请专家到校，以报告会的形式针对在校学生出现的实际问题，通过深入剖析学生身边发生过的典型事例，向学生讲解文明礼仪知识、法律责任、安全常识等等，增强文明意识、法律意识、安全意识、规则意识，实际发生，实际解决，实际实践，实际指导。

4、学生文明志愿者参与文明礼仪示范岗与督查活动

由团委、学生会组织学生文明志愿者参加每周的值周，在校园的主要通道进行示范与督查。

（1）检查对象：全校学生。

（2）检查项目：学生的仪容仪表，衣服穿着情况。

（3）督查项目：学生的行为习惯（是否边走边吃零食、疯打、骂人等）。

（4）文明示范：向碰面的老师、同学问好。

5、文明礼仪体验教育活动，可在学校进行，也可在校外或家庭进行，由学校文明礼仪教育领导小组统一组织，各年级加强引导和监督，及时总结活动开展的成效，全面提高师生的文明素养，为校园文化注入积极的元素。

（1）“我身边的不文明行为”调查活动。

    各年级引导学生根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表（调查表由学校统一印制后发放到班级，全校1600名学生都要参加）；

选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为对象进行调查；

调查结束后，对调查的结果进行收集、整理、分析，做出调查报告；

思考调查活动对自己的启示和影响；

将调查结果及时反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。

（2）评选校园十大不文明行为。

活动流程：调查问卷——公布结果——分析归纳——提出建议

班主任将班级调查卷汇总交年级组长；年级组长汇总后交政教处。

由政教处将汇总结果提炼出校园十大不文明行为并在校园网上公布。

（3）制定校园文明公约。

（4）开展手拉手、献爱心、读好书、捐好书活动

（5）结合课改在节假日布置学生参加社区服务的作业，组织学生清理校园周遍的小广告。在成长记录袋装添学生写给爸爸妈妈的一封信和爸爸妈妈写给学生的一封信，沟通交流，理解感恩。

（6）“讲文明，懂礼貌”——争当“文明礼仪之星”活动

    全校开展向校园十大不文明行宣战的主题教育活动（每周对其中的一条不文明行为进行整改），在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生积极参加争当“文明礼仪之星”活动；

    各年级组织学生根据自己参加活动的实际情况进行“文明礼仪之星”的申报，各年级评选出10名“文明礼仪之星”。

    学校根据收到的“文明礼仪之星”材料，在校园宣传橱窗内展示10名“文明礼仪之星标兵”的事迹及照片，在教师、学生中树立身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展外。

    评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：

A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“帮手”；

B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”；

C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”；

D在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”；

E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“主人”。

6、“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动包括：“迎奥运、讲文明” 演讲比赛活动、“写”文明，“画”礼仪书画比赛、“做诚信人办诚信事”读书实践征文比赛、板报比赛、知识竞赛

7、集体教育活动：要做到“三贴近”（贴近学生、贴近实际、贴近生活），“三结合”教育性、艺术性，规范性有机结合，以正面教育为主。

（1）德育观摩课：制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任、全班同学学生评委、德育老师和校领导参加，“感恩”主题班会活动，感动其心、影响其行。

（2）“举文明礼仪旗帜，展钢高学子风采”艺术节活动，将学校的文明礼仪普及教育活动推向高潮。

8、结合节假日、纪念日等开展德育活动。例如：教师节由学生自己会策划筹划实施。

九、保障措施

1、学校成立“文明教育领导小组”，专门负责学校文明礼仪教育的各项活动的开展；

2、校领导和学生同站文明岗，迎接到校学生和教师，培养学生进校敬礼问好的文明行为习惯，检查学生仪表着装和出勤情况。要求各教职工将文明礼仪教育融入到日常工作中；

3、学校政教处、团委、学生会、各年级、各班主任及时总结班级文明礼仪建设过程中出现的问题和现象，积极探索寻求文明礼仪教育的新载体；

4、学校政教处、各年级组及时反馈文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于学校及时树立正面教育典型和发现教育过程中出现的问题。

      十、文明礼仪教育活动的主要措施和要求：

      （一）加强领导，广泛动员，让主题教育实践活动扎扎实实地开展起来。

      （二）建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为班主任及班级考核的重要内容。工作成效显著的给予表彰，对达到要求的班级和学生给予鼓励。

      （三）加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传橱窗、班会、团队等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。

      （四）树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

      （五）抓住教育契机，让学生在体验中接受教育，利用公益活动时间、假期等时机安排时间和内容倡导学生走进社区，走进家庭，实践文明行为，做文明的宣传者、实践者、示范者。